Onderwijs aan hoogbegaafden
Archipel basisschool “Tweemaster” biedt in de afdeling SterQ! fulltime onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen. Dit, omdat we in de praktijk hebben ondervonden dat het reguliere onderwijs niet altijd een onderwijsaanbod kan bieden dat passend is bij de onderwijsbehoeften van hoogbegaafde kinderen.
Voltijds hoogbegaafdheid onderwijs heeft verschillende voordelen voor leerlingen die hoogbegaafd zijn. De belangrijkste zijn:
- Passend tempo en niveau
Hoogbegaafde leerlingen leren vaak sneller en dieper. In voltijds hoogbegaafdheid onderwijs sluit het tempo beter aan. - Meer verdieping en uitdaging
Er is ruimte voor complexe vraagstukken, creatief denken, onderzoekend leren en vakoverstijgende projecten. Dat stimuleert nieuwsgierigheid en motivatie. - Aandacht voor denk- en leerstrategieën
Leerlingen leren hoe ze leren, omgaan met fouten, doorzetten en plannen. Dit is belangrijk omdat hoogbegaafde kinderen dit niet altijd vanzelf ontwikkelen. - Sociaal-emotionele ontwikkeling
In een groep met ontwikkelingsgelijken voelen leerlingen zich vaker begrepen. Dit vergroot het zelfvertrouwen en vermindert gevoelens van “anders zijn”. - Begeleiding op maat
Leerkrachten zijn gespecialiseerd in hoogbegaafdheid en herkennen kenmerken zoals perfectionisme, faalangst of een groot rechtvaardigheidsgevoel sneller. - Positieve leerhouding
Doordat leerlingen uitgedaagd worden, ontwikkelen ze vaker een gezonde werkhouding en blijven ze gemotiveerd om te leren.
Kortom: voltijds hoogbegaafdheid onderwijs biedt een omgeving waarin hoogbegaafde leerlingen zich zowel cognitief als sociaal-emotioneel kunnen ontwikkelen.
Indeling groepen
kleuters
Bij kleuters spreken we meestal van een ontwikkelingsvoorsprong en niet direct van hoogbegaafdheid. Daar zijn goede redenen voor:
Waarom ontwikkelingsvoorsprong bij kleuters?
- Ontwikkeling verloopt in sprongen
Bij jonge kinderen kan een voorsprong tijdelijk zijn. Sommige kleuters lopen voor op taal, denken of geheugen, maar dat kan later weer gelijk trekken. - Sterke invloed van omgeving en rijping
Spel, taalaanbod, thuissituatie en rijping spelen op deze leeftijd een grote rol. - Formele metingen zijn minder betrouwbaar
Intelligentieonderzoek bij jonge kinderen geeft een indicatie, maar is nog geen stabiele voorspeller.
Startgroep
Kleuters die bij ons binnenkomen op vierjarige leeftijd starten in de startgroep. Dit is een kleinere groep met leeftijdsgenoten, waarin er extra aandacht is voor de basis- en schoolse vaardigheden.
Groep 1/2B
Na een bepaald aantal weken stromen de kinderen uit de startgroep door naar één van onze twee groepen 1/2. Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong plaatsen we in groep 1/2B.
Kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong plaatsen we bij elkaar zodat:
- Ze ontwikkelingsgelijken ontmoeten
Ze herkennen zichzelf in elkaar, voelen zich begrepen en durven meer zichzelf te zijn. - Het spel inhoudelijk rijker wordt
Samen komen ze sneller tot complex rollenspel, regels, fantasie en verdieping. - Het onderwijs beter kan aansluiten
De leerkracht kan gerichter verrijken en verdiepen zonder steeds te hoeven aanpassen binnen een zeer heterogene groep. - Meer uitdaging en minder verveling
De activiteiten sluiten beter aan bij hun denk- en ontwikkelingsniveau, wat onderpresteren kan voorkomen. - De sociaal-emotionele ontwikkeling wordt ondersteund
Ze oefenen samenwerken, onderhandelen en omgaan met gelijkwaardige peers. - Er ontstaat ruimte voor passend tempo
Instructie en verwerking kunnen sneller of dieper, zonder de druk om te vertragen.
Groep Q3 t/m Q8
Voltijd(s) hoogbegaafdheid onderwijs van groep 3 t/m 8 is onderwijs dat volledig is ingericht op de cognitieve, sociaal-emotionele en executieve ontwikkelingsbehoeften van hoogbegaafde leerlingen.
Het kenmerkt zich door de volgende pijlers:
- Aansluitend niveau en tempo
- Verrijkend en verdiepend curriculum
- Ontwikkelen van leer- en denkvaardigheden
- Sociaal- emotionele begeleiding
- Gespecialiseerde leerkrachten
- Differentiatie en maatwerk
- Positieve leerhouding en motivatie
In groep Q3 wordt gedurende het schooljaar bekeken of het SterQ!-onderwijs aansluit bij de onderwijsbehoeften van de leerling tot en met groep Q8. Bij een positief advies vragen wij de ouders om vervolgens een intelligentieonderzoek af te laten nemen (bij voorkeur de WISC V). Een intelligentieonderzoek geeft leerkrachten diepgaand inzicht in het denk- en leerprofiel van een leerling, waardoor onderwijsbehoeften scherper in beeld komen en sterke én zwakke punten doelgericht kunnen worden benut en ondersteund.
Groepsindeling
Op basis van het aantal leerlingen binnen SterQ! bepalen wij jaarlijks de groepsindeling voor het daaropvolgende schooljaar. Momenteel bestaat SterQ! uit een groep Q3/4, een groep Q5/6, een groep Q6/7 en een groep Q8. De groepsgrootte ligt daarbij gemiddeld rond de 20 leerlingen.
Observatieweek
Een leerling die wordt aangemeld vanaf een andere school, neemt gedurende één volledige week deel aan het onderwijs binnen een SterQ!-groep die aansluit bij het huidige leerjaar. Tijdens deze week wordt geobserveerd of SterQ! een passende onderwijsplek is. Daarbij wordt gekeken naar verschillende aspecten, zoals de interactie met de leerkracht, medeleerlingen en leerstof, de manier van denken en de zogenoemde hartkenmerken. Denk hierbij aan sterk rechtvaardigheidsgevoel en inlevingsvermogen, creativiteit in denken, diepe betrokkenheid bij eigen interesses enz.
Na afloop van deze week komt de toelatingscommissie bijeen om de observaties te bespreken. Op basis hiervan wordt besloten of de leerling plaatsbaar is binnen SterQ!. Ouders worden in de daarop volgende week geïnformeerd over de uitkomst.
Er zijn drie observatie weken per schooljaar:
– de eerste is in oktober (instroom na de herfstvakantie)
– de tweede is begin januari (instroom is de week van 1 februari)
– de derde is in mei (instroom is na de zomervakantie)
De eerstvolgende en ook laatste observatieweek van dit schooljaar is van 18 tot en met 22 mei 2026. We vragen ouders om de aanmelding uiterlijk drie weken van tevoren in te sturen. Er dient dan al een intelligentieonderzoek te hebben plaatsgevonden. Dit geldt voor leerlingen in de groepen 4 t/m 8.
Informatie
Bent u geïnteresseerd en wilt u graag een informatief gesprek, dan kunt u via deze link contact met ons opnemen. Houd er wel rekening mee dat u eerst de huidige school van uw kind informeert, omdat onze directeur altijd contact opneemt met de huidige school om hen op de hoogte te brengen.